Ayer del Ministerio de Cultura hicieron todo un discursete en cadena de TV. Se justificaron con el tema edilicio como que es muy grande, casi como un pueblo en cuanto al metraje, y digo yo, el Impuesto a Primaria que pagamos todos, a
dónde va? porque ese aumenta todos los años, y uno tiene que pagarlo si
o si o pierde su casa, entonces? Es que no pueden tener gente haciendo mantenimiento todo el año para que no pase lo que está pasando ahora? que dependen de lluvias y de licencias de la construcción para ver si llegan a tiempo con las escuelas y liceos en condiciones? o que también lo hacen, dependiendo de la contribución de los padres y de privados?
Parece de ripley, ayer con orgullo decían que las clases comenzaron sólo con 3 o 4 institutos que no pudieron comenzar por problemas edilicios.
Algo que tendría que ser rutinario, normal, se habla como si fuera un enorme logro.
La enseñanza, lo sabemos todos, está ya en CTI y a punto de perecer por diferentes motivos.
Y siguen hablando, hablando y hablando, pero hacer, no hacen nada.
Programas obsoletos, profesores mal preparados, permisivos, cero exigencia hacia los alumnos.
Dicen que primara está bárbara....
Pero razonemos.
Si primara está tan bien, porqué patinan la mayoría de los chiquilines en 1º de liceo?
Porque la base de primaria es nefasta. No les enseñan a razonar, las exigencias son mínimas, y los pasan como perico por su casa, al siguiente curso con una mala base y así van siguiendo.
El problema no está sólo en Secundaria, según lo veo yo, está en esos primeros aprendizajes que tienen de 1º a 6º de escuela.
Pasar como se propone ahora, los 3 primeros años de liceo como parte de primaria es otro disparate, el mismo perro con distinto collar, qué logran? Absolutamente nada, si la base está mal, le pongan el nombre que le pongan, no se arregla.
Esto es lo mismo que cuando uno cocina, si se equivoca en un par de ingredientes o en su cantidad, la comida queda mal.
Lo primero que tienen que revisar y actualizar, son los programas de primaria, y después deberán hincar el diente en Secundaria.
Los niños y los jóvenes tienen que tener conciencia de que estudiar es su obligación, que comportarse y respetar es parte de esa obligación, y cumplir con lo que se les pide, también.
Y mientras los gobiernos sigan con esta mentalidad que tienen hoy, con el mismo discurso, con las mismas estupideces, y todos los años igual, los niños uruguayos seguirán siendo mediocres, analfabetos, y al final pierden ellos por su futuro y pierde el país.
En 10 años de gobierno frenteamplista, se han formado miles de niños a medias, esos mismos niños que cuando van a las pruebas internacionales, quedan en lugares que antes, hubiera sido un delirio pensarlo, pero que hoy, lamentablemente es una realidad.
Mala gestión, mala administración, y la plata no es todo, a las pruebas me remito, mejoró la enseñanza? no, empeoró, entonces?
Pobre país, mientras, sigan festejando.
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martes, 11 de marzo de 2014
martes, 29 de mayo de 2012
En la mira - Liceos y enseñanza
En la mira - Gabriel Pereira hace un recorrido por todo lo que se dijo sobre enseñanza, edificios de liceos, lo prometido y lo hecho.
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lunes, 12 de marzo de 2012
URGENTE: FRENTE AMPLIO VENDE HELADERAS CON Y SIN USO
Recibo y publico
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URGENTE: FRENTE AMPLIO VENDE HELADERAS CON Y SIN USO
El tiempo pasa inexorablemente. Los primeros dos años de gobierno del Presidente Mujica se han cumplido y de los cinco años que tenía disponible, ya sólo le quedan tres.
A simple vista parecería que los primeros dos años de gobierno no representan mucho tiempo, ya que tan sólo representan el 40 % del total de los años de gobierno, pero al observar con mayor detalle rápidamente se da uno cuenta de que representan mucho más en las actuales circunstancias.
Y aun más, teniendo en cuenta que el gobierno no ha tomado medidas que signifiquen ajustes serios desde el punto de vista de la educación, la salud , la droga y la seguridad principalmente. Creo que no lo ha hecho, porque al gobierno le ha faltado algo que es muy importante: le ha faltado una cualidad diagnóstica seria, profunda y acertada del momento en el cual estamos viviendo y más sabiendo que ni con plata se solucionan los problemas en estas áreas.
Mujica y su equipo no son un cuerpo aislado de la realidad del país. Ellos han recibido una responsabilidad: la responsabilidad de poner el país en marcha y precisamente no pueden poner el país en marcha mientras estén enredados en sus mezquindades, en sus problemas internos y están restándole al gobierno la capacidad de creación y de iniciativa que deberían dedicarle a las labores del país y no a sus problemas internos.
Creo que al Presidente Mujica ya identificó dónde está su enemigo, de dónde le van a venir al gobierno los goles que más lo van a herir, las frases que más daño le van a hacer, las declaraciones que más lo van a dañar, las maniobras y los acomodos burocráticos que se están produciendo en función de las aspiraciones de cada uno de los grupos y subgrupos que hay dentro del FA-EP-NM, eso es lo que más daño le está haciendo y le va a hacer al gobierno, y, en consecuencia, ese es el primer enemigo del Presidente Mujica, que es un poderoso solitario en más de un sentido de la palabra.
El tema que desespera y exaspera al gobierno es definitivamente la falta de armonía entre sus dirigentes, la incoherencia política e ideológica de los grupos que integran el partido de gobierno, la ansiedad por lograr cargos y la falta de oficio de muchos de los integrantes del gobierno.
La solución, aunque parecería simple a primera vista, es mucho más complicada de lo que parece.
En primer lugar, porque no existe poder humano que modifique la actual estructura del FA-EP-NM sobre la que el gobierno no tiene control, por lo que está obligado a la obtención de consensos permanentes con los distintos grupos con el fin de obtener una mayoría que apruebe las modificaciones que necesita el Ejecutivo.
En segundo lugar, y no menos importante que el primero, el Frente Amplio, siempre hizo alarde de que , aunque poniendo “heladeras” en cualquier puesto o cargo, igual ganaban las elecciones.
Y es así que desde los años 90 cuando lograron ganar las elecciones departamentales, que les permitió gobernar Montevideo y luego el Gobierno Nacional, comenzaron a acumular “heladeras” armadas en los años 70 en la ex Unión Soviética con técnicas de la arcáica Universidad de Lumumba, motorizadas y mentalizadas en los 80 y 90 en Cuba y desde el 90 las comenzó a ubicar en cargos de poder e influencia sin darse cuenta que no estaban adaptadas al sistema uruguayo ni a la población , la cual percibió de inmediato que se estaban burlando de ella.
El pueblo vio que ponían heladeras en puestos claves para su salud, su educación, su seguridad y su bienestar y ahí fueron detectando la heladera puesta en la Intendencia de Montevideo en el período anterior, para enterrarla en el Ministerio de Cultura en este período, a éste le siguió en la Intendencia la actual ”mini bar” diseñada y armada en la Unión Soviética y así proliferan heladeras en la Salud Pública, en la Enseñanza (total los niños no votan y no perciben que son heladera), en la Seguridad , en el MIDES, en Relaciones Exteriores , todos ellos constituyen un grupo de artesanos del disparate , de la ignorancia y de la incapacidad.
Hoy, el partido de gobierno, tiene un abultado stock de heladeras en uso, otras usadas y en mantenimiento y un gran número sin usar esperando su destino, y hoy están buscando un lugar en la Administración Pública para inaugurar el “cementerio de heladeras” a efectos de enterrarlas en algún sitio que no hagan barullo.
Ahora, que se acercan las elecciones internas en el Frente Amplio, comienzan a darse cuenta que “las heladeras” no son las mas apropiadas para manejar el partido y mucho menos para prepararlas para las próximas elecciones, es por esto que las han puesto a la “venta” o las “permutan” por otras formadas y mentalizadas en la Universidad de Chicago, de Harvard, de Oxford, o en Universidades con programas actualizados al siglo 21.
Tanto la izquierda mortadela o chacarera, como la izquierda caviar, concuerdan en que es necesario deshacerse del stock de heladeras, a como de lugar, y comenzar a buscar cerebros para dirigir la cooperativa electoral que es el Frente Amplio e ir armando el candidato ideal para las próximas elecciones.
Es que percibieron que coparon y coparon los cargos y cuando se quisieron dar cuenta, las heladeras estaban vacías, el motor no funcionaba y la carcasa estaba abollada.
Hoy necesitan un personaje para presidir el partido, que sea polifacético, que sepa zurcir la colcha de retazos que es el Frente, que sea tejedor, que sea inteligente, con forma humana, prolijo, ágil, si es hombre que sea “pintún”, si es mujer que sea elegante, que sea sensible a los cambios, pero que no se maneje sólo, eso nunca, deberá tener dos o tres vicepresidentes para que lo controlen, lo instruyan y lo complementen.
En una palabra no mas "Brovettos" al frente del Frente.
Por eso hoy, levantan las proscripciones y piensan y recurren a los Cánepa, las Beatriz Silva, los Lorenzo, los Sendic (el mismo que en el 2009 impuso aquello de : "Ganamos incluso con una heladera de candidato") , los Bergara, los Frugoni ,a los Daniel Martínez, a las Xavier y proscriben a los Alejandro Zabala pues aún no pasó por el nuevo Spa del Frente para modificar su aspecto y mantiene una imagen de la izquierda mortadela, es que, indefectiblemente, el Frente Amplio tendrá que recurrir a integrantes de la "izquierda caviar" y olvidarse de las arcaicas heladeras.
En cualquier caso, los 2 años de gobierno comienzan a ser muchos en la medida en que no se encuentran soluciones al problema social, a la salud, a la educación y a la seguridad , entre otros dramas.
No obstante las enormes expectativas que la mayoría tenía en este gobierno, en el ambiente flota un sentimiento de incertidumbre, producto de que no dejamos todos de darnos cuenta de que el Presidente Mujica , está contra el tiempo y de que con las medidas que proponga estará siempre entre la espada y la pared.
Jorge Azar-Gómez
Ex representante de Uruguay ante O.N.U.
Mail: azargomezjorge@gmail.com
Mensaje enviado bajo la protección del Art. 19 de la Declaración de Derechos Humanos, que estipula: "Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión". Declaración Universal de los Derechos Humanos; Asamblea General de la ONU el 10.12.1948
El tiempo pasa inexorablemente. Los primeros dos años de gobierno del Presidente Mujica se han cumplido y de los cinco años que tenía disponible, ya sólo le quedan tres.
A simple vista parecería que los primeros dos años de gobierno no representan mucho tiempo, ya que tan sólo representan el 40 % del total de los años de gobierno, pero al observar con mayor detalle rápidamente se da uno cuenta de que representan mucho más en las actuales circunstancias.
Y aun más, teniendo en cuenta que el gobierno no ha tomado medidas que signifiquen ajustes serios desde el punto de vista de la educación, la salud , la droga y la seguridad principalmente. Creo que no lo ha hecho, porque al gobierno le ha faltado algo que es muy importante: le ha faltado una cualidad diagnóstica seria, profunda y acertada del momento en el cual estamos viviendo y más sabiendo que ni con plata se solucionan los problemas en estas áreas.
Mujica y su equipo no son un cuerpo aislado de la realidad del país. Ellos han recibido una responsabilidad: la responsabilidad de poner el país en marcha y precisamente no pueden poner el país en marcha mientras estén enredados en sus mezquindades, en sus problemas internos y están restándole al gobierno la capacidad de creación y de iniciativa que deberían dedicarle a las labores del país y no a sus problemas internos.
Creo que al Presidente Mujica ya identificó dónde está su enemigo, de dónde le van a venir al gobierno los goles que más lo van a herir, las frases que más daño le van a hacer, las declaraciones que más lo van a dañar, las maniobras y los acomodos burocráticos que se están produciendo en función de las aspiraciones de cada uno de los grupos y subgrupos que hay dentro del FA-EP-NM, eso es lo que más daño le está haciendo y le va a hacer al gobierno, y, en consecuencia, ese es el primer enemigo del Presidente Mujica, que es un poderoso solitario en más de un sentido de la palabra.
El tema que desespera y exaspera al gobierno es definitivamente la falta de armonía entre sus dirigentes, la incoherencia política e ideológica de los grupos que integran el partido de gobierno, la ansiedad por lograr cargos y la falta de oficio de muchos de los integrantes del gobierno.
La solución, aunque parecería simple a primera vista, es mucho más complicada de lo que parece.
En primer lugar, porque no existe poder humano que modifique la actual estructura del FA-EP-NM sobre la que el gobierno no tiene control, por lo que está obligado a la obtención de consensos permanentes con los distintos grupos con el fin de obtener una mayoría que apruebe las modificaciones que necesita el Ejecutivo.
En segundo lugar, y no menos importante que el primero, el Frente Amplio, siempre hizo alarde de que , aunque poniendo “heladeras” en cualquier puesto o cargo, igual ganaban las elecciones.
Y es así que desde los años 90 cuando lograron ganar las elecciones departamentales, que les permitió gobernar Montevideo y luego el Gobierno Nacional, comenzaron a acumular “heladeras” armadas en los años 70 en la ex Unión Soviética con técnicas de la arcáica Universidad de Lumumba, motorizadas y mentalizadas en los 80 y 90 en Cuba y desde el 90 las comenzó a ubicar en cargos de poder e influencia sin darse cuenta que no estaban adaptadas al sistema uruguayo ni a la población , la cual percibió de inmediato que se estaban burlando de ella.
El pueblo vio que ponían heladeras en puestos claves para su salud, su educación, su seguridad y su bienestar y ahí fueron detectando la heladera puesta en la Intendencia de Montevideo en el período anterior, para enterrarla en el Ministerio de Cultura en este período, a éste le siguió en la Intendencia la actual ”mini bar” diseñada y armada en la Unión Soviética y así proliferan heladeras en la Salud Pública, en la Enseñanza (total los niños no votan y no perciben que son heladera), en la Seguridad , en el MIDES, en Relaciones Exteriores , todos ellos constituyen un grupo de artesanos del disparate , de la ignorancia y de la incapacidad.
Hoy, el partido de gobierno, tiene un abultado stock de heladeras en uso, otras usadas y en mantenimiento y un gran número sin usar esperando su destino, y hoy están buscando un lugar en la Administración Pública para inaugurar el “cementerio de heladeras” a efectos de enterrarlas en algún sitio que no hagan barullo.
Ahora, que se acercan las elecciones internas en el Frente Amplio, comienzan a darse cuenta que “las heladeras” no son las mas apropiadas para manejar el partido y mucho menos para prepararlas para las próximas elecciones, es por esto que las han puesto a la “venta” o las “permutan” por otras formadas y mentalizadas en la Universidad de Chicago, de Harvard, de Oxford, o en Universidades con programas actualizados al siglo 21.
Tanto la izquierda mortadela o chacarera, como la izquierda caviar, concuerdan en que es necesario deshacerse del stock de heladeras, a como de lugar, y comenzar a buscar cerebros para dirigir la cooperativa electoral que es el Frente Amplio e ir armando el candidato ideal para las próximas elecciones.
Es que percibieron que coparon y coparon los cargos y cuando se quisieron dar cuenta, las heladeras estaban vacías, el motor no funcionaba y la carcasa estaba abollada.
Hoy necesitan un personaje para presidir el partido, que sea polifacético, que sepa zurcir la colcha de retazos que es el Frente, que sea tejedor, que sea inteligente, con forma humana, prolijo, ágil, si es hombre que sea “pintún”, si es mujer que sea elegante, que sea sensible a los cambios, pero que no se maneje sólo, eso nunca, deberá tener dos o tres vicepresidentes para que lo controlen, lo instruyan y lo complementen.
En una palabra no mas "Brovettos" al frente del Frente.
Por eso hoy, levantan las proscripciones y piensan y recurren a los Cánepa, las Beatriz Silva, los Lorenzo, los Sendic (el mismo que en el 2009 impuso aquello de : "Ganamos incluso con una heladera de candidato") , los Bergara, los Frugoni ,a los Daniel Martínez, a las Xavier y proscriben a los Alejandro Zabala pues aún no pasó por el nuevo Spa del Frente para modificar su aspecto y mantiene una imagen de la izquierda mortadela, es que, indefectiblemente, el Frente Amplio tendrá que recurrir a integrantes de la "izquierda caviar" y olvidarse de las arcaicas heladeras.
En cualquier caso, los 2 años de gobierno comienzan a ser muchos en la medida en que no se encuentran soluciones al problema social, a la salud, a la educación y a la seguridad , entre otros dramas.
No obstante las enormes expectativas que la mayoría tenía en este gobierno, en el ambiente flota un sentimiento de incertidumbre, producto de que no dejamos todos de darnos cuenta de que el Presidente Mujica , está contra el tiempo y de que con las medidas que proponga estará siempre entre la espada y la pared.
Jorge Azar-Gómez
Ex representante de Uruguay ante O.N.U.
Mail: azargomezjorge@gmail.com
Mensaje enviado bajo la protección del Art. 19 de la Declaración de Derechos Humanos, que estipula: "Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión". Declaración Universal de los Derechos Humanos; Asamblea General de la ONU el 10.12.1948
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miércoles, 15 de junio de 2011
Las inversiones de Anep
Mientras hay escuelas que se caen a pedazos, la Anep se dio el lujo de comprar 150 mesas de ping pong.
Pero no fue una compra cualquiera, no.
Deben de estar bañadas en oro, me hizo acordar a las butacas económicas que compraron en la Universidad, se acuerdan? 800 dólares cada una?
Bueno, Anep pagó el año pasado, 90.585 dólares por 150 mesas.
Haciendo una cuentita simple, ponemos la media del dólar al día de hoy, que sería 18,475 nos da que cada mesita de ping pong tuvo un costo de 11.157 pesos.
Las mesas profesionales ProTour están alrededor de 7.000 pesos, o sea, hay 4.157 pesos pagados de más por Anep que debe de haber hecho una licitación, imagino, como otra que está haciendo ahora para comprar más mesas de ping pong, y otras cosas.
Vergonzoso e indignante.
Digo yo, a la escuela no se va a aprender? Es necesario que habiendo tantas otras carencias, que estén invirtiendo esta plata en mesas de ping pong?
No pueden poner a los presos a hacerlas? No pueden hacer talleres para los niños y que ellos mismos la fabriquen?
El Frente Amplio vino a cambiar las cosas.
Pero no fue una compra cualquiera, no.
Deben de estar bañadas en oro, me hizo acordar a las butacas económicas que compraron en la Universidad, se acuerdan? 800 dólares cada una?
Bueno, Anep pagó el año pasado, 90.585 dólares por 150 mesas.
Haciendo una cuentita simple, ponemos la media del dólar al día de hoy, que sería 18,475 nos da que cada mesita de ping pong tuvo un costo de 11.157 pesos.
Las mesas profesionales ProTour están alrededor de 7.000 pesos, o sea, hay 4.157 pesos pagados de más por Anep que debe de haber hecho una licitación, imagino, como otra que está haciendo ahora para comprar más mesas de ping pong, y otras cosas.
Vergonzoso e indignante.
Digo yo, a la escuela no se va a aprender? Es necesario que habiendo tantas otras carencias, que estén invirtiendo esta plata en mesas de ping pong?
No pueden poner a los presos a hacerlas? No pueden hacer talleres para los niños y que ellos mismos la fabriquen?
El Frente Amplio vino a cambiar las cosas.
Dijera Vázquez "podremos meter la pata pero no la mano en la lata", qué gracioso!
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sábado, 4 de junio de 2011
DGI detrás de los padres con hijos en institutos privados
Impecable artículo sobre este "operativo de saturación" de la DGI. Ya no saben cómo jodernos un poco más.
Y concuerdo un 100% con lo que dice este artículo, es la realidad de este país.
Y concuerdo un 100% con lo que dice este artículo, es la realidad de este país.
Extraído de El País
La columna de Pepe preguntón
Que paguen
La columna de Pepe preguntón
Que paguen
Gracias al diario El País los uruguayos nos enteramos días atrás que la DGI estaba intimando a una decena de colegios privados a que ofrecieran información acerca de los padres y madres de sus alumnos. Concretamente, el Fisco demandaba a estos colegios a que informaran nombres, documento y dirección de estas personas, así como número de hijos que enviaba al colegio, el importe de la cuota mensual y datos acerca de la persona que pagaba la matrícula de estos menores.
Tras mantener primero un hermético silencio respecto de su polémica ofensiva, la DGI salió luego a explicar que la intimación "sólo" alcanzaba a los colegios más costosos y que buscaba "verificar o descartar inconsistencias" en las declaraciones de impuestos de los padres y madres que enviaban a sus hijos a esos centros de estudio.
La controversia se instaló. Expertos tributaristas advirtieron de inmediato que esta vez la DGI había ido demasiado lejos y estaba abusando de sus potestades de contralor. Dijeron que los colegios podían negarse a entregar esta información y consideraron que el Fisco estaba "violando la intimidad de las personas".
La DGI se defendió. Recordó que antes ya había pedido información a inmobiliarias acerca de compraventas por más de 250 mil dólares y automotoras por operaciones superiores a los 39 mil dólares, así como de compras de yates. ¿Quién se puede oponer a que se persiga a "los ricos" de este país? ¿Acaso "la barra" no apoya este tipo de acciones? ¿Acaso no hay una parte importante de la tribuna que se pone de pie para aplaudir cuando estas cosas suceden?
La culpa, queda claro, no es de la DGI. Tampoco de este gobierno. Hace ya mucho tiempo que en Uruguay se instauró la idea de que "tener dinero" es malo. De que "el lucro" es mala palabra. De que "el que tiene, por algo tiene". De que quien tiene un mejor pasar "debe pagar por ello, para que los que no tienen nada vivan mejor".
En todo caso ha sido la izquierda la que más ha abonado esta forma de pensar. Pero seamos sinceros. No sólo los frenteamplistas creen que "el que tiene plata jorobó a alguien" en el camino.
Mientras eso no cambie, perseguir al que tiene estará bien. Será aplaudido. No importará si el que se compró una casa de 250 mil dólares trabaja 14 horas por días para cumplir ese sueño. Ni el esfuerzo que hace una pareja, y a veces un abuelo, para pagarle a un niño un colegio privado, para salvarlo del desastre en que se ha convertido la educación pública uruguaya.
No veremos nunca a la DGI o al Estado controlar cómo gastan su dinero los uruguayos que reciben una asistencia que se paga con los recursos que salen de los impuestos que pagan los que generan la riqueza que tanto molesta. Si la usan para educar a sus hijos y alimentarlos bien, o para comprarse cigarrillos, vino y el último celular que sale al mercado.
Controlar cómo gastan los que poco tienen los recursos que aportan todos no está bien. Perseguir a los que pagan impuestos y alimentan al insaciable Estado merece vítores. Y así nos va.
elpepepregunton@gmail.com
El País Digital
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domingo, 29 de mayo de 2011
Lamentables declaraciones del Director de Primaria
Siempre me pregunto qué hacen con el impuesto a Primaria, porque uno ve dos por tres los reclamos de padres, reclamos de alumnos, reclamos de docentes, y?? dónde está la plata que pagamos, porque miren que se paga un montón de miles y miles de dólares.
Escuchen lo que respondió el Director de Primaria, Oscar Gómez que no se priva de nada, incluso de amenazar a aquellos docentes que se permitan hablar con la prensa.
Es un archivo de audio que convertí a video para poder compartirlo con ustedes.
Escuchen lo que respondió el Director de Primaria, Oscar Gómez que no se priva de nada, incluso de amenazar a aquellos docentes que se permitan hablar con la prensa.
Es un archivo de audio que convertí a video para poder compartirlo con ustedes.
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viernes, 27 de mayo de 2011
Impuestos al campo, impuesto a primaria, a dónde va la plata?
Yo no se si pagan poco o no.
Pero me pregunto, si en este ciclo está el país fulgurante, lleno de plata, un momento económico maravilloso, entonces, el Estado, no tiene plata para arreglar las rutas? no pusieron más peajes para eso?
Es obvio que si aumentan los tributos al campo, va a aumentar el precio del producto que surja de ellos, y eso cómo lo van a frenar?
Y los propietariosde los campos tienen toda la razón, este presidente que eligió la mayoría de la ciudadanía, equivocada o no, va de un lado para otro, dando bandazos que no nos llevan a soluciones de ningún tipo.
Ahora dice que salió con su idea porque así no se "queman" los políticos que tienen futuro... una cosa de locos, poco digno de un primer mandatario.
Pero lo peor, es que todavía haya gente que crea que este señor hace lo que hace porque la tierra es un bien social, a ver.... será un bien social en tanto es la tierra que conforma nuestro país, pero esa tierra tiene dueños, que pagan impuestos, otros impuestos.
Acá el problema, por si todavía no lo ven claro, es que se quedaron sin efectivo, acá no hay plata, siguen con la historia del país que está maravilloso... y no puedo entender a los politólogos todo lo que dijeron el otro día en Código País, de que la gente está bárbara, qué gente está bárbara? Porque hablo todos los días, con laburantes, gente de plata, y del medio, y todos lloran miseria, nadie tiene un mango, o están metidos en deudas hasta el caracú.
Yo veo como nosotros vamos perdiendo día a día, la capacidad ya no de llegar a fin de mes, de no poder pagar las facturas y vamos un mes atrasados con todas, y no dilapidamos la plata, ni comemos caviar, tratamos de estirarla perono hay caso, no llegamos, porque nuestro sueldo ya no rinde.
Cuándo se vio en este país que los limones superaran los 100 pesos el kilo? Los limones!!!! que tirás una semilla y el limonero crece solo!! Ya ni hablo de la fruta necesaria para los chicos, ni del pescado, ni del pollo y de la carne mucho menos.
Y mientras, el dólar sigue en bajada, se acuerdan cuando este mismos señor que tenemos de presidnete dijo que si el dolar bajaba de 20 pesos él se iba para la casa? Bueno, hoy está a 18.90 a la venta, y? no veo que se haya ido para ningún lado.
Por otro lado, nos apabullan con la propaganda del impuesto a Primaria, y nos quieren sensibilizar con que la plata va para las escuelas.
Pregunto, qué escuelas?
Cuando comenzaron las clases había locales que se caían a pedazos desde el año pasado y desde el anterior y en verano no los repararon, y los niños siguen yendo a lugares horrendos, descuidados, sucios, sin baños, entonces la plata, para dónde va?
Ahora se mandaron terrible invento y para eso yo no pago el impuesto a Primaria.
En las Ceibalitas pusieron un juego que tiene que ver con el pago de impuestos para lavarle la cabeza a los chicos y romperle los caireles a los padres para que cumplan con los impuestos.
Yo pago el impuesto, para que les enseñen!!!! les den cultura general, les den cultura particular, les enseñen que 2+2 son 4 sin calculadora ni celular.
Nos están vendiendo un buzón enorme, y parece que todo el mundo se lo compra... cuando despetemos no vamos a poder juntar los pedazos de este país... estaría bueno que vos también te informes, mires los balances, preguntes, porque acá no se hace nada que no tenga un fin recaudatorio para darle al gobierno fondos frescos, porque ya se timbearon lo último que le quedaba a Mujica de endeudamiento, ya que lo llevó al 100% de lo que tuvo fijado en 2010.
Este artículo lo publiqué el 3 de enero de 2011, leelo y refrescate la memoria de lo que dijeron en aquel momento.
Pero me pregunto, si en este ciclo está el país fulgurante, lleno de plata, un momento económico maravilloso, entonces, el Estado, no tiene plata para arreglar las rutas? no pusieron más peajes para eso?
Es obvio que si aumentan los tributos al campo, va a aumentar el precio del producto que surja de ellos, y eso cómo lo van a frenar?
Y los propietariosde los campos tienen toda la razón, este presidente que eligió la mayoría de la ciudadanía, equivocada o no, va de un lado para otro, dando bandazos que no nos llevan a soluciones de ningún tipo.
Ahora dice que salió con su idea porque así no se "queman" los políticos que tienen futuro... una cosa de locos, poco digno de un primer mandatario.
Pero lo peor, es que todavía haya gente que crea que este señor hace lo que hace porque la tierra es un bien social, a ver.... será un bien social en tanto es la tierra que conforma nuestro país, pero esa tierra tiene dueños, que pagan impuestos, otros impuestos.
Acá el problema, por si todavía no lo ven claro, es que se quedaron sin efectivo, acá no hay plata, siguen con la historia del país que está maravilloso... y no puedo entender a los politólogos todo lo que dijeron el otro día en Código País, de que la gente está bárbara, qué gente está bárbara? Porque hablo todos los días, con laburantes, gente de plata, y del medio, y todos lloran miseria, nadie tiene un mango, o están metidos en deudas hasta el caracú.
Yo veo como nosotros vamos perdiendo día a día, la capacidad ya no de llegar a fin de mes, de no poder pagar las facturas y vamos un mes atrasados con todas, y no dilapidamos la plata, ni comemos caviar, tratamos de estirarla perono hay caso, no llegamos, porque nuestro sueldo ya no rinde.
Cuándo se vio en este país que los limones superaran los 100 pesos el kilo? Los limones!!!! que tirás una semilla y el limonero crece solo!! Ya ni hablo de la fruta necesaria para los chicos, ni del pescado, ni del pollo y de la carne mucho menos.
Y mientras, el dólar sigue en bajada, se acuerdan cuando este mismos señor que tenemos de presidnete dijo que si el dolar bajaba de 20 pesos él se iba para la casa? Bueno, hoy está a 18.90 a la venta, y? no veo que se haya ido para ningún lado.
Por otro lado, nos apabullan con la propaganda del impuesto a Primaria, y nos quieren sensibilizar con que la plata va para las escuelas.
Pregunto, qué escuelas?
Cuando comenzaron las clases había locales que se caían a pedazos desde el año pasado y desde el anterior y en verano no los repararon, y los niños siguen yendo a lugares horrendos, descuidados, sucios, sin baños, entonces la plata, para dónde va?
Ahora se mandaron terrible invento y para eso yo no pago el impuesto a Primaria.
En las Ceibalitas pusieron un juego que tiene que ver con el pago de impuestos para lavarle la cabeza a los chicos y romperle los caireles a los padres para que cumplan con los impuestos.
Yo pago el impuesto, para que les enseñen!!!! les den cultura general, les den cultura particular, les enseñen que 2+2 son 4 sin calculadora ni celular.
Nos están vendiendo un buzón enorme, y parece que todo el mundo se lo compra... cuando despetemos no vamos a poder juntar los pedazos de este país... estaría bueno que vos también te informes, mires los balances, preguntes, porque acá no se hace nada que no tenga un fin recaudatorio para darle al gobierno fondos frescos, porque ya se timbearon lo último que le quedaba a Mujica de endeudamiento, ya que lo llevó al 100% de lo que tuvo fijado en 2010.
Este artículo lo publiqué el 3 de enero de 2011, leelo y refrescate la memoria de lo que dijeron en aquel momento.
http://laciudadana.blogspot.com/2011/01/mas-deuda-y-siguen-dilapidando-plata.html
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domingo, 14 de noviembre de 2010
Vamos bien: Escuelas con peligro de derrumbe
Pregunto, hace casi 6 años que están los progres en el gobierno.
Y qué hicieron por la escuela pública? Por la enseñanza? Por primaria? Por secundaria?
Nada.
Ahora sale esto, que obviamente, no se gestó sólo en el gobierno progre, pero no es que iban a dar prioridad a la enseñanza? Se puede enseñar en un lugar con baños destruídos o salones que se caen solos?
Qué están esperando, que se mueran niños para hacer las reparaciones?
Y qué hicieron por la escuela pública? Por la enseñanza? Por primaria? Por secundaria?
Nada.
Ahora sale esto, que obviamente, no se gestó sólo en el gobierno progre, pero no es que iban a dar prioridad a la enseñanza? Se puede enseñar en un lugar con baños destruídos o salones que se caen solos?
Qué están esperando, que se mueran niños para hacer las reparaciones?
Extraido de El País
Alerta edilicia en cientos de escuelas
Relevamiento. Consejo de Primaria detectó hasta material cancerígeno en los edificios
RAÚL MERNIES
Alerta edilicia en cientos de escuelas
Relevamiento. Consejo de Primaria detectó hasta material cancerígeno en los edificios
RAÚL MERNIES
Varias escuelas del país tienen graves problemas de estructura, aunque siguen funcionando. Entre las prioridades del Consejo de Primaria figuran la construcción de unas 300 aulas y arreglos en más de 500 baños.
El Consejo de Primaria, a través de sus inspecciones en todo el país, realizó un relevamiento de las necesidades edilicias de todas las escuelas y jardines de infantes del Uruguay. Los informes fueron entregados a los consejeros, quienes identificaron los distintos tipos de problemas y definieron las prioridades de ejecución de las obras a lo largo del año.
Las principales necesidades de los centros de estudio se dividen en cuatro: construcción de aulas, necesidad de un salón comedor y cocina, carencias en los servicios higiénicos y necesidad de construcción de salones multiuso.
Del relevamiento oficial al que accedió El País se desprende que para cubrir de manera óptima las necesidades escolares en todo el país, Primaria debe construir 299 aulas más. De estas, hay 136 que están marcadas con prioridad alta, por casos como el de la Escuela N° 155 de Melilla. Allí asisten unos 350 niños y hay dos grupos trabajando en salones "con peligro de derrumbe por defectos de la construcción", según el informe de Primaria.
En la sección "Servicios Higiénicos" (ver aparte) el documento también señala que los baños de la escuela de Melilla "tienen defectos en su construcción, pisos hundidos, paredes fisuradas" y que "se encuentran con peligro de derrumbe".
El País dialogó con algunos de los maestros que trabajan en esa escuela, quienes explicaron que "las obras nunca empezaron", y que el riesgo de derrumbe es cada vez mayor. En 2003 la escuela tenía una matrícula de 700 alumnos y ya atravesaba una situación parecida. Hoy le quedan 350 alumnos y muchas más rajaduras.
Los informantes también confirmaron que la propia directora de la escuela se comunicó la semana pasada con Primaria para tener novedades sobre las reparaciones, pero le respondieron que los presupuestos de las tres empresas que se presentaron a la licitación son demasiado elevados. Se les pidió que los reformularan, abaratando los costos.
Otro caso de extrema urgencia fue identificado por las autoridades en el local del Prado en el que funcionan las escuelas N° 275 y N° 62, a las que asisten un total de 920 alumnos. Allí hay aulas funcionando en un salón múltiple y en habitaciones de una "casona vieja con riesgo por el movimiento de los pisos y el desprendimiento de revoque de los techos". El detallado informe concluye el análisis de este centro educativo con un contundente "riesgo inminente", que termina de pintar el panorama.
Hace escasas semanas, los alumnos de la Escuela Brasil, en Pocitos, fueron derivados a otros centros por problemas parecidos a los del edificio del Prado. Sin embargo, el centro educativo de la calle Millán sigue funcionando.
En el caso de la Escuela Brasil, la situación se precipitó cuando comenzaron a caer revoques de los techos, aunque los padres venían advirtiendo del mal estado del edificio, de 100 años, hacía más de un año.
Cancerígeno. En Paysandú, la escuela rural N° 86 de Meseta de Artigas fue construida con materiales prefabricados (fibrocemento dolmenit) al que el informe califica de "cancerígeno". Esta escuela, además, se llueve y tiene graves problemas en puertas y ventanas. Su estructura liviana "se mueve" con el viento, situación que ha generado que los propios niños le digan a sus padres que tienen miedo porque "la pared de la escuela se va a caer".
Según pudo saber El País, hace algunos años se solicitó asesoramiento de especialistas en oncología. Los médicos confirmaron que se trata de material cancerígeno.
La Organización Mundial de la Salud estableció que la exposición al asbesto (presente en el dolmenit) o amianto, es nociva para la salud y sus graves efectos crónicos son independientes de la dosis de exposición. Esto hizo que en el año 2002 el gobierno uruguayo determinara la prohibición de la fabricación, introducción al territorio nacional bajo cualquier forma y comercialización de productos que contuvieran amianto o asbesto. En la escuela se evita la exposición al polvillo manteniendo las paredes constantemente pintadas; el último retoque fue hace tres meses.
En el mismo rango de urgencia se ubican la sede de las escuelas N° 9 y N° 104, de educación inicial, en La Teja, que funciona en un sótano y no tiene baño; o el jardín de infantes N° 274, de Puntas de Manga, donde el pozo negro se inunda cada vez que llueve, inundando patios y "apestando el lugar", según el padre de un alumno.
plagas e incendios. En segundo escalón de prioridades hay casos como el de la escuela 267 de Pando, que cubre los barrios El Tejado y Barros Blancos. Allí hay cuatro grupos que no tienen aula; dos funcionan en el comedor y los otros dos en el depósito de la escuela.
En Flores las dos escuelas de Tiempo Completo, que atienden a unos 350 alumnos, tienen problemas estructurales. Además, la escuela rural N° 36 en el predio de la estancia "La Lucila", en la localidad de Chamangá (a 25 kilómetros de Durazno), está infectada por murciélagos y se llueve.
La plaga fue combatida a fines de 2009 y los animales se fueron. Pero un año después, a pesar de los esfuerzos de la comisión de padres, que hizo donaciones para arreglarla, la escuela está infectada otra vez.
Actualmente este centro brinda clases a seis niños. Una sola alumna conforma el "grupo" de primer año, y su hermano mayor el de sexto. Otros alumnos son los dos hijos del único agente que trabaja, y vive, en el puesto policial de la zona. La matrícula se completa con otros dos niños del pueblo.
De la incendiada escuela rural N° 46 Paso del Rey siguen cayendo cenizas. El edificio tomó fuego en junio de 2009 en la localidad de Chilcas y Chingolas, a 130 kilómetros al noreste de Florida, y no se ha reparado aún. Sus 14 alumnos tuvieron que acostumbrarse a recibir clases en la capilla de San Pedro Apóstol, que "se llueve, tiene problemas de humedad, es un espacio grande y frío y sólo cuenta una estufa a gas para calefaccionar a los niños", señaló a El País la comisión de fomento del lugar.
El salón comedor funciona en la cuasi abandonada Policlínica, que recibe la visita de un médico sólo cinco veces en el año, con muebles donados por la Intendencia.
El pasado martes el Codicen resolvió que la construcción del nuevo local se realizara con materiales prefabricados de la empresa Umissa, en la que estuvo vinculado Guido Antonini Wilson, el venezolano que pretendió ingresar a Argentina con US$ 800.000 en un maletín, sin declararlo en la Aduana.
Otro caso que corre peligro es la emblemática Escuela N° 41 de Montevideo, de Tiempo Completo. El local ubicado en la Aguada data de 1882 y está tildado en la lista como de carácter "urgente", ya que es necesario "reciclarlo por completo".
En Colón, la Escuela N° 50, que atiende a unos 1.050 alumnos, tiene filtraciones en los techos que provocaron el desalojo de dos aulas ubicadas en la casona vieja del predio. Además, en otras dos aulas entra agua por las puertas. Entre las previsiones de Primaria se establecía que era necesario actuar "antes del invierno", pero las obras siguen entre los proyectos.
El País Digital
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miércoles, 23 de junio de 2010
Similitud social: respetamos las reglas?
Recibo y publico.
Si bien esto es para Argentina, hay una clarísima identificación con lo que es nuestra sociedad hoy.
Me sentí muy identificada con el relato.
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Si bien esto es para Argentina, hay una clarísima identificación con lo que es nuestra sociedad hoy.
Me sentí muy identificada con el relato.
Autor: Dr. Mario Rosen
La Argentina Insolente
En mi casa me enseñaron bien.
Cuando yo era un niño, en mi casa me enseñaron a honrar dos reglas sagradas:
Regla N° 1: En esta casa las reglas no se discuten.
Regla N° 2: En esta casa se debe respetar a papá y mamá.
Y esta regla se cumplía en ese estricto orden. Una exigencia de mamá, que nadie discutía... Ni siquiera papá. Astuta la vieja, porque así nos mantenía a raya con la simple amenaza: “Ya van a ver cuando llegue papá”. Porque las mamás estaban en su casa. Porque todos los papás salían a trabajar... Porque había trabajo para todos los papás, y todos los papás volvían a su casa.
No había que pagar rescate o ir a retirarlos a la morgue. El respeto por la autoridad de papá (desde luego, otorgada y sostenida graciosamente por mi mamá) era razón suficiente para cumplir las reglas.
Usted probablemente dirá que ya desde chiquito yo era un sometido, un cobarde conformista o, si prefiere, un pequeño fascista, pero acépteme esto: era muy aliviado saber que uno tenía reglas que respetar. Las reglas me contenían, me ordenaban y me protegían.
Me contenían al darme un horizonte para que mi mirada no se perdiera en la nada, me protegían porque podía apoyarme en ellas dado que eran sólidas... Y me ordenaban porque es bueno saber a qué atenerse. De lo contrario, uno tiene la sensación de abismo, abandono y ausencia.
Las reglas a cumplir eran fáciles, claras, memorables y tan reales y consistentes como eran “lavarse las manos antes de sentarse a la mesa” o “escuchar cuando los mayores hablan”.
Había otro detalle, las mismas personas que me imponían las reglas eran las mismas que las cumplían a rajatabla y se encargaban de que todos los de la casa las cumplieran. No había diferencias.
Éramos todos iguales ante la Sagrada Ley Casera.
Sin embargo, y no lo dude, muchas veces desafié “las reglas” mediante el sano y excitante proceso de la “travesura” que me permitía acercarme al borde del universo familiar y conocer exactamente los límites. Siempre era descubierto, denunciado y castigado apropiadamente..
La travesura y el castigo pertenecían a un mismo sabio proceso que me permitía mantener intacta mi salud mental. No había culpables sin castigo y no había castigo sin culpables. No me diga, uno así vive en un mundo predecible..
El castigo era una salida terapéutica y elegante para todos, pues alejaba el rencor y trasquilaba a los privilegios. Por lo tanto las travesuras no eran acumulativas. Tampoco existía el dos por uno. A tal travesura tal castigo. Nunca me amenazaron con algo que no estuvieran dispuestos y preparados a
cumplir.
Así fue en mi casa. Y así se suponía que era más allá de la esquina de mi casa. Pero no. Me enseñaron bien, pero estaba todo mal. Lenta y dolorosamente comprobé que más allá de la esquina de mi casa había “travesuras” sin “castigo”, y una enorme cantidad de “reglas” que no se
cumplían, porque el que las cumple es simplemente un estúpido (o un boludo, si me lo permite decir).
El mundo al cual me arrojaron sin anestesia estaba patas para arriba.
Conocí algo que, desde mi ingenuidad adulta (sí, aún sigo siendo un ingenuo), nunca pude digerir, pero siempre me lo tengo que comer:
"la impunidad". ¿Quiere saber una cosa? En mi casa no había impunidad.
En mi casa había justicia, justicia simple, clara, e inmediata. Pero también había piedad.
Le explicaré: Justicia, porque “el que las hace las paga”. Piedad, porque uno cumplía la condena estipulada y era dispensado, y su dignidad quedaba intacta y en pie. Al rincón, por tanto tiempo, y listo... Y ni un minuto más, y ni un minuto menos. Por otra parte, uno tenía la convicción de que
sería atrapado tarde o temprano, así que había que pensar muy bien antes de sacar los pies del plato.
Las reglas eran claras. Los castigos eran claros. Así fue en mi casa.
Y así creí que sería en la vida. Pero me equivoqué. Hoy debo reconocer que en mi casa de la infancia había algo que hacía la diferencia, y hacía que todo funcionara. En mi casa había una “Tercera Regla” no escrita y, como todas las reglas no escritas, tenía la fuerza de un precepto sagrado. Esta fue la regla de oro que presidía el comportamiento de mi casa:
Regla N° 3: No sea insolente. Si rompió la regla, acéptelo, hágase responsable, y haga lo que necesita ser hecho para poner las cosas en su lugar.
Ésta es la regla que fue demolida en la sociedad en la que vivo..
Eso es lo que nos arruinó. LA INSOLENCIA.
Usted puede romper una regla -es su riesgo- pero si alguien le llama la atención o es atrapado, no sea arrogante e insolente, tenga el coraje de aceptarlo y hacerse responsable. Pisar el césped, cruzar por la mitad de la cuadra, pasar semáforos en rojo, tirar papeles al piso, tratar de pisar a los peatones, todas son travesuras que se pueden enmendar... a no ser que uno viva en una sociedad plagada de insolentes.
La insolencia de romper la regla, sentirse un vivo, e insultar, ultrajar y denigrar al que responsablemente intenta advertirle o hacerla respetar. Así no hay remedio.
El mal de los Argentinos es la insolencia. La insolencia está compuesta de
petulancia, descaro y desvergüenza..
La insolencia hace un culto de cuatro principios:
- Pretender saberlo todo
- Tener razón hasta morir
- No escuchar
- Tú me importas, sólo si me sirves.
La insolencia en mi país admite que la gente se muera de hambre y que los niños no tengan salud ni educación.
La insolencia en mi país logra que los que no pueden trabajar cobren un subsidio proveniente de los impuestos que pagan los que sí pueden trabajar (muy justo), pero los que no pueden trabajar, al mismo tiempo cierran los caminos y no dejan trabajar a los que sí pueden trabajar para aportar con sus impuestos a aquéllos que, insolentemente, les impiden trabajar. Léalo otra vez, porque parece mentira.
Así nos vamos a quedar sin trabajo todos.
Porque a la insolencia no le importa, es pequeña, ignorante y arrogante.
Bueno, y así están las cosas. Ah, me olvidaba, ¿Las reglas sagradas de mi casa serían las mismas que en la suya? Qué interesante. ¿Usted sabe que demasiada gente me ha dicho que ésas eran también las reglas en sus casas?
Tanta gente me lo confirmó que llegué a la conclusión que somos una inmensa mayoría. Y entonces me pregunto, si somos tantos, ¿por qué nos acostumbramos tan fácilmente a los atropellos de los insolentes?
Yo se lo voy a contestar.
PORQUE ES MÁS CÓMODO, y uno se acostumbra a cualquier cosa, para no tener que hacerse responsable. Porque hacerse responsable es tomar un compromiso y comprometerse es aceptar el riesgo de ser rechazado, o criticado. Además, aunque somos una inmensa mayoría, no sirve para nada, ellos son pocos pero muy bien organizados. Sin embargo, yo quiero saber cuántos somos los que estamos dispuestos a respetar estas reglas.
Le propongo que hagamos algo para identificarnos entre nosotros.
No tire papeles en la calle. Si ve un papel tirado, levántelo y tírelo en un tacho de basura. Si no hay un tacho de basura, llévelo con usted hasta que lo encuentre. Si ve a alguien tirando un papel en la calle, simplemente levántelo usted y cumpla con la regla 1. No va a pasar mucho tiempo en que seamos varios para levantar un mismo papel.(que sencillo y no se cumple)
Si es peatón, cruce por donde corresponde y respete los semáforos, aunque no pase ningún vehículo, quédese parado y respete la regla.
Si es un automovilista, respete los semáforos y respete los derechos del peatón. Si saca a pasear a su perro, levante los desperdicios.
Todo esto parece muy tonto, pero no lo crea, es el único modo de comenzar a desprendernos de nuestra proverbial INSOLENCIA.
Yo creo que la insolencia colectiva tiene un solo antídoto, la responsabilidad individual. Creo que la grandeza de una nación comienza por aprender a mantenerla limpia y ordenada.
Si todos somos capaces de hacer esto, seremos capaces de hacer cualquier cosa.
Porque hay que aprender a hacerlo todos los días.. Ése es el desafío.
Los insolentes tienen éxito porque son insolentes todos los días, todo el tiempo. Nuestro país está condenado: O aprende a cargar con la disciplina o cargará siempre con el arrepentimiento.
¿A USTED QUÉ LE PARECE?
¿PODREMOS RECONOCERNOS EN LA CALLE ?
Espero no haber sido insolente.
En ese caso, disculpe.
Dr. Mario Rosen
La Argentina Insolente
En mi casa me enseñaron bien.
Cuando yo era un niño, en mi casa me enseñaron a honrar dos reglas sagradas:
Regla N° 1: En esta casa las reglas no se discuten.
Regla N° 2: En esta casa se debe respetar a papá y mamá.
Y esta regla se cumplía en ese estricto orden. Una exigencia de mamá, que nadie discutía... Ni siquiera papá. Astuta la vieja, porque así nos mantenía a raya con la simple amenaza: “Ya van a ver cuando llegue papá”. Porque las mamás estaban en su casa. Porque todos los papás salían a trabajar... Porque había trabajo para todos los papás, y todos los papás volvían a su casa.
No había que pagar rescate o ir a retirarlos a la morgue. El respeto por la autoridad de papá (desde luego, otorgada y sostenida graciosamente por mi mamá) era razón suficiente para cumplir las reglas.
Usted probablemente dirá que ya desde chiquito yo era un sometido, un cobarde conformista o, si prefiere, un pequeño fascista, pero acépteme esto: era muy aliviado saber que uno tenía reglas que respetar. Las reglas me contenían, me ordenaban y me protegían.
Me contenían al darme un horizonte para que mi mirada no se perdiera en la nada, me protegían porque podía apoyarme en ellas dado que eran sólidas... Y me ordenaban porque es bueno saber a qué atenerse. De lo contrario, uno tiene la sensación de abismo, abandono y ausencia.
Las reglas a cumplir eran fáciles, claras, memorables y tan reales y consistentes como eran “lavarse las manos antes de sentarse a la mesa” o “escuchar cuando los mayores hablan”.
Había otro detalle, las mismas personas que me imponían las reglas eran las mismas que las cumplían a rajatabla y se encargaban de que todos los de la casa las cumplieran. No había diferencias.
Éramos todos iguales ante la Sagrada Ley Casera.
Sin embargo, y no lo dude, muchas veces desafié “las reglas” mediante el sano y excitante proceso de la “travesura” que me permitía acercarme al borde del universo familiar y conocer exactamente los límites. Siempre era descubierto, denunciado y castigado apropiadamente..
La travesura y el castigo pertenecían a un mismo sabio proceso que me permitía mantener intacta mi salud mental. No había culpables sin castigo y no había castigo sin culpables. No me diga, uno así vive en un mundo predecible..
El castigo era una salida terapéutica y elegante para todos, pues alejaba el rencor y trasquilaba a los privilegios. Por lo tanto las travesuras no eran acumulativas. Tampoco existía el dos por uno. A tal travesura tal castigo. Nunca me amenazaron con algo que no estuvieran dispuestos y preparados a
cumplir.
Así fue en mi casa. Y así se suponía que era más allá de la esquina de mi casa. Pero no. Me enseñaron bien, pero estaba todo mal. Lenta y dolorosamente comprobé que más allá de la esquina de mi casa había “travesuras” sin “castigo”, y una enorme cantidad de “reglas” que no se
cumplían, porque el que las cumple es simplemente un estúpido (o un boludo, si me lo permite decir).
El mundo al cual me arrojaron sin anestesia estaba patas para arriba.
Conocí algo que, desde mi ingenuidad adulta (sí, aún sigo siendo un ingenuo), nunca pude digerir, pero siempre me lo tengo que comer:
"la impunidad". ¿Quiere saber una cosa? En mi casa no había impunidad.
En mi casa había justicia, justicia simple, clara, e inmediata. Pero también había piedad.
Le explicaré: Justicia, porque “el que las hace las paga”. Piedad, porque uno cumplía la condena estipulada y era dispensado, y su dignidad quedaba intacta y en pie. Al rincón, por tanto tiempo, y listo... Y ni un minuto más, y ni un minuto menos. Por otra parte, uno tenía la convicción de que
sería atrapado tarde o temprano, así que había que pensar muy bien antes de sacar los pies del plato.
Las reglas eran claras. Los castigos eran claros. Así fue en mi casa.
Y así creí que sería en la vida. Pero me equivoqué. Hoy debo reconocer que en mi casa de la infancia había algo que hacía la diferencia, y hacía que todo funcionara. En mi casa había una “Tercera Regla” no escrita y, como todas las reglas no escritas, tenía la fuerza de un precepto sagrado. Esta fue la regla de oro que presidía el comportamiento de mi casa:
Regla N° 3: No sea insolente. Si rompió la regla, acéptelo, hágase responsable, y haga lo que necesita ser hecho para poner las cosas en su lugar.
Ésta es la regla que fue demolida en la sociedad en la que vivo..
Eso es lo que nos arruinó. LA INSOLENCIA.
Usted puede romper una regla -es su riesgo- pero si alguien le llama la atención o es atrapado, no sea arrogante e insolente, tenga el coraje de aceptarlo y hacerse responsable. Pisar el césped, cruzar por la mitad de la cuadra, pasar semáforos en rojo, tirar papeles al piso, tratar de pisar a los peatones, todas son travesuras que se pueden enmendar... a no ser que uno viva en una sociedad plagada de insolentes.
La insolencia de romper la regla, sentirse un vivo, e insultar, ultrajar y denigrar al que responsablemente intenta advertirle o hacerla respetar. Así no hay remedio.
El mal de los Argentinos es la insolencia. La insolencia está compuesta de
petulancia, descaro y desvergüenza..
La insolencia hace un culto de cuatro principios:
- Pretender saberlo todo
- Tener razón hasta morir
- No escuchar
- Tú me importas, sólo si me sirves.
La insolencia en mi país admite que la gente se muera de hambre y que los niños no tengan salud ni educación.
La insolencia en mi país logra que los que no pueden trabajar cobren un subsidio proveniente de los impuestos que pagan los que sí pueden trabajar (muy justo), pero los que no pueden trabajar, al mismo tiempo cierran los caminos y no dejan trabajar a los que sí pueden trabajar para aportar con sus impuestos a aquéllos que, insolentemente, les impiden trabajar. Léalo otra vez, porque parece mentira.
Así nos vamos a quedar sin trabajo todos.
Porque a la insolencia no le importa, es pequeña, ignorante y arrogante.
Bueno, y así están las cosas. Ah, me olvidaba, ¿Las reglas sagradas de mi casa serían las mismas que en la suya? Qué interesante. ¿Usted sabe que demasiada gente me ha dicho que ésas eran también las reglas en sus casas?
Tanta gente me lo confirmó que llegué a la conclusión que somos una inmensa mayoría. Y entonces me pregunto, si somos tantos, ¿por qué nos acostumbramos tan fácilmente a los atropellos de los insolentes?
Yo se lo voy a contestar.
PORQUE ES MÁS CÓMODO, y uno se acostumbra a cualquier cosa, para no tener que hacerse responsable. Porque hacerse responsable es tomar un compromiso y comprometerse es aceptar el riesgo de ser rechazado, o criticado. Además, aunque somos una inmensa mayoría, no sirve para nada, ellos son pocos pero muy bien organizados. Sin embargo, yo quiero saber cuántos somos los que estamos dispuestos a respetar estas reglas.
Le propongo que hagamos algo para identificarnos entre nosotros.
No tire papeles en la calle. Si ve un papel tirado, levántelo y tírelo en un tacho de basura. Si no hay un tacho de basura, llévelo con usted hasta que lo encuentre. Si ve a alguien tirando un papel en la calle, simplemente levántelo usted y cumpla con la regla 1. No va a pasar mucho tiempo en que seamos varios para levantar un mismo papel.(que sencillo y no se cumple)
Si es peatón, cruce por donde corresponde y respete los semáforos, aunque no pase ningún vehículo, quédese parado y respete la regla.
Si es un automovilista, respete los semáforos y respete los derechos del peatón. Si saca a pasear a su perro, levante los desperdicios.
Todo esto parece muy tonto, pero no lo crea, es el único modo de comenzar a desprendernos de nuestra proverbial INSOLENCIA.
Yo creo que la insolencia colectiva tiene un solo antídoto, la responsabilidad individual. Creo que la grandeza de una nación comienza por aprender a mantenerla limpia y ordenada.
Si todos somos capaces de hacer esto, seremos capaces de hacer cualquier cosa.
Porque hay que aprender a hacerlo todos los días.. Ése es el desafío.
Los insolentes tienen éxito porque son insolentes todos los días, todo el tiempo. Nuestro país está condenado: O aprende a cargar con la disciplina o cargará siempre con el arrepentimiento.
¿A USTED QUÉ LE PARECE?
¿PODREMOS RECONOCERNOS EN LA CALLE ?
Espero no haber sido insolente.
En ese caso, disculpe.
Dr. Mario Rosen
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lunes, 21 de junio de 2010
El Frente llegó a un acuerdo por cargos en la enseñanza
Ahh bueno, recién termino de escribir el post sobre la falta de maestros y leo en el diario, esto....
Con razón no encuentran soluciones, claro, están peleándose por el carguito. Ahora entiendo...
Claro, que más importante que esto, no? los chiquilines no importan, importa el puesto que toque y quien toque en cada uno de ellos. Si la Afutu veta gente, si va quien a la dirección de Anep, etc. etc.
Y yo también, protestando porque no tienen soluciones para el año lectivo, no tienen docentes y recién ahora parece que se enteran.... a veces pido cada cosa!!!
Con razón no encuentran soluciones, claro, están peleándose por el carguito. Ahora entiendo...
Claro, que más importante que esto, no? los chiquilines no importan, importa el puesto que toque y quien toque en cada uno de ellos. Si la Afutu veta gente, si va quien a la dirección de Anep, etc. etc.
Y yo también, protestando porque no tienen soluciones para el año lectivo, no tienen docentes y recién ahora parece que se enteran.... a veces pido cada cosa!!!
El Frente llegó a un acuerdo por cargos en la enseñanza
Anep. No estarán dos de los tres consejeros "vetados" por el sindicato docente de UTU
PABLO MELGAR
Anep. No estarán dos de los tres consejeros "vetados" por el sindicato docente de UTU
PABLO MELGAR
El gobierno alcanzó un acuerdo con la fuerza política para nombrar a los consejeros de los desconcentrados de la educación. Dos de los tres nombres vetados por el sindicato de UTU no figuran en la nómina acordada. Resta que Codicen lo apruebe.
El presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (Anep) presentará entre hoy y mañana la nómina de consejeros para los organismos desconcentrados de la educación, informaron fuentes políticas.
Se trataría de una propuesta de consenso entre las distintas agrupaciones del Frente Amplio que habían propuesto nombres para los distintos cargos.
La lista incluye como presidente de Primaria al actual consejero Óscar Gómez (Partido Comunista) y al ex consejero del Codicen Héctor Florit, de Asambla Uruguay, como vicepresidente. El tercer lugar será ocupado por la consejera electa por los maestros Irupé Buzzetti.
Para Secundaria irían la inspectora de Educación Física Pilar Ubilla (MPP) y el actual consejero de UTU, Fernando Tomeo. Por los profesores completará el directorio Daniel Guasco.
En UTU permanecería el actual presidente Wilson Netto (MPP). Lo acompañaría Javier Landoni, director de una escuela, y por los maestros técnicos asumirá Juan Novo.
En tanto, para Formación Docente, que aún no es un consejo desconcentrado de acuerdo a lo previsto por la ley de educación, iría la actual presidenta de Primaria, Edith Moraes (MPP), como directora ejecutiva. Para el área de Primaria nombrarían a Selva Artigas y en Secundaria a la ex integrante del Codicen Laura Motta (Partido Socialista).
Ausencias En el listado no están los actuales consejeros de Secundaria, Martín Pasturino, y de UTU, Juan José De los Santos. Integrantes del sindicato de UTU (Afutu) solicitaron a los consejeros electos por los docentes en el Codicen que no los votaran, en caso de ser propuestos por el gobierno.
En cambio, en la nómina que propondrá Seoane aparece el nombre de Wilson Netto, quien también había sido "vetado" por los docentes.
La fuentes consultadas destacaron que la lista es producto de un consenso cuyo proceso fue "muy difícil", debido a la "intransigencia" de las posturas de las distintas agrupaciones políticas y de la decisiva opinión de los dos consejeros que representan a los docentes, según definió la ley de educación.
Según la normativa vigente, los consejeros de los organismos desconcentrados se eligen por cuatro votos de los cinco integrantes que tiene el Codicen. Hasta el momento no fue nombrado el quinto miembro que representará a la oposición política. El cargo recayó en el Partido Nacional que ya definió que fuera ocupado por el ex integrante del Codicen en el gobierno blanco, Daniel Corbo.
La idea que primó en el Codicen, según las fuentes políticas consultadas, fue incluir todas las visiones en la negociación para evitar negociar con el representante del Partido Nacional. No está definido que tras la negociación los dos consejeros docentes apoyen la propuesta de Seoane.
El País Digital
El presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (Anep) presentará entre hoy y mañana la nómina de consejeros para los organismos desconcentrados de la educación, informaron fuentes políticas.
Se trataría de una propuesta de consenso entre las distintas agrupaciones del Frente Amplio que habían propuesto nombres para los distintos cargos.
La lista incluye como presidente de Primaria al actual consejero Óscar Gómez (Partido Comunista) y al ex consejero del Codicen Héctor Florit, de Asambla Uruguay, como vicepresidente. El tercer lugar será ocupado por la consejera electa por los maestros Irupé Buzzetti.
Para Secundaria irían la inspectora de Educación Física Pilar Ubilla (MPP) y el actual consejero de UTU, Fernando Tomeo. Por los profesores completará el directorio Daniel Guasco.
En UTU permanecería el actual presidente Wilson Netto (MPP). Lo acompañaría Javier Landoni, director de una escuela, y por los maestros técnicos asumirá Juan Novo.
En tanto, para Formación Docente, que aún no es un consejo desconcentrado de acuerdo a lo previsto por la ley de educación, iría la actual presidenta de Primaria, Edith Moraes (MPP), como directora ejecutiva. Para el área de Primaria nombrarían a Selva Artigas y en Secundaria a la ex integrante del Codicen Laura Motta (Partido Socialista).
Ausencias En el listado no están los actuales consejeros de Secundaria, Martín Pasturino, y de UTU, Juan José De los Santos. Integrantes del sindicato de UTU (Afutu) solicitaron a los consejeros electos por los docentes en el Codicen que no los votaran, en caso de ser propuestos por el gobierno.
En cambio, en la nómina que propondrá Seoane aparece el nombre de Wilson Netto, quien también había sido "vetado" por los docentes.
La fuentes consultadas destacaron que la lista es producto de un consenso cuyo proceso fue "muy difícil", debido a la "intransigencia" de las posturas de las distintas agrupaciones políticas y de la decisiva opinión de los dos consejeros que representan a los docentes, según definió la ley de educación.
Según la normativa vigente, los consejeros de los organismos desconcentrados se eligen por cuatro votos de los cinco integrantes que tiene el Codicen. Hasta el momento no fue nombrado el quinto miembro que representará a la oposición política. El cargo recayó en el Partido Nacional que ya definió que fuera ocupado por el ex integrante del Codicen en el gobierno blanco, Daniel Corbo.
La idea que primó en el Codicen, según las fuentes políticas consultadas, fue incluir todas las visiones en la negociación para evitar negociar con el representante del Partido Nacional. No está definido que tras la negociación los dos consejeros docentes apoyen la propuesta de Seoane.
El País Digital
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Recién están buscando soluciones???
El viernes escuchaba en el informativo que hay falta de maestros para cubrir las escuelas de Montevideo.
Estamos en Junio, hace 3 meses que empezaron las clases y recién se dan cuenta que faltan maestros?
Salió un representante del Codicen a decir que sabían, cual era uno de los motivos y que estaban buscando soluciones....
Parece ser que como les pagan poco, muchos maestros están en comisión como secretarios o ayudantes de políticos, así nomás!
Otro disparate más de este país.
Esta joda de los pases en comisión, realmente, no tiene goyete. Cualquiera pide pase en comisión y allá van, algunos más rápido que otros, depende si tiene padrinos o no.
Tal fue el caso de un portero del Banco República, que pasó en comisión como patovica de Mujica, cuando éste era senador, ver artículo Portero del Banco República como patovica de Mujica, y de esto me enteré de primera mano y de rebote.
Ahora, volviendo a las escuelas, es tan difícil que el Ministerio de Educación que para algo está, con la cantidad de funcionarios que tiene, no pueda tener previsto que cada escuela, en cada salón, tenga un maestro, en el mes de febrero, antes de que comiencen los cursos?
Tengo claro, que los tiempos del Estado, no son los tiempos de los habitantes del país, son tiempos largos, lentos, burocráticos, pero, estamos hablando de niños, y de la pérdida feroz de enseñanza durante medio año lectivo!!!!
No estamos hablando de cualquier cosa.... estos chicos que están sin maestros todavía, qué carajo pueden aprender de acá a fin de año, y digo de acá por decir, porque el Estado, con esta suerte de ideas maravillosas, recién están convocando docentes del interior que quieran venir a trabajar a Montevideo... pensarán que la gente puede resolver de un día para otro, el trasladarse a trabajar a otra ciudad?
Sería bueno señores de la educación, que en lugar de debatir tanto en la reforma, que en lugar de perder tiempo en estas cosas, se ocupen de que los niños que están concurriendo a las escuelas, tengan quien les enseñe.
Es tan difícil en noviembre tener un panorama de cada escuela con la cantidad de clases por año para ir previendo docentes suficientes para cubrir los cargos del año siguiente?
Si, si, yo se que esto no es para cualquiera, es para gente con algo de cerebro, pero por favor, hagan un esfuerzo y si no les da la cabeza, pidan colaboración a otros ministerios....
Estamos en Junio, hace 3 meses que empezaron las clases y recién se dan cuenta que faltan maestros?
Salió un representante del Codicen a decir que sabían, cual era uno de los motivos y que estaban buscando soluciones....
Parece ser que como les pagan poco, muchos maestros están en comisión como secretarios o ayudantes de políticos, así nomás!
Otro disparate más de este país.
Esta joda de los pases en comisión, realmente, no tiene goyete. Cualquiera pide pase en comisión y allá van, algunos más rápido que otros, depende si tiene padrinos o no.
Tal fue el caso de un portero del Banco República, que pasó en comisión como patovica de Mujica, cuando éste era senador, ver artículo Portero del Banco República como patovica de Mujica, y de esto me enteré de primera mano y de rebote.
Ahora, volviendo a las escuelas, es tan difícil que el Ministerio de Educación que para algo está, con la cantidad de funcionarios que tiene, no pueda tener previsto que cada escuela, en cada salón, tenga un maestro, en el mes de febrero, antes de que comiencen los cursos?
Tengo claro, que los tiempos del Estado, no son los tiempos de los habitantes del país, son tiempos largos, lentos, burocráticos, pero, estamos hablando de niños, y de la pérdida feroz de enseñanza durante medio año lectivo!!!!
No estamos hablando de cualquier cosa.... estos chicos que están sin maestros todavía, qué carajo pueden aprender de acá a fin de año, y digo de acá por decir, porque el Estado, con esta suerte de ideas maravillosas, recién están convocando docentes del interior que quieran venir a trabajar a Montevideo... pensarán que la gente puede resolver de un día para otro, el trasladarse a trabajar a otra ciudad?
Sería bueno señores de la educación, que en lugar de debatir tanto en la reforma, que en lugar de perder tiempo en estas cosas, se ocupen de que los niños que están concurriendo a las escuelas, tengan quien les enseñe.
Es tan difícil en noviembre tener un panorama de cada escuela con la cantidad de clases por año para ir previendo docentes suficientes para cubrir los cargos del año siguiente?
Si, si, yo se que esto no es para cualquiera, es para gente con algo de cerebro, pero por favor, hagan un esfuerzo y si no les da la cabeza, pidan colaboración a otros ministerios....
Blogalaxia Tags: uruguay, montevideo, vicepresidente, corrupción, fraude, presidente, intendencia, impuestos, IRPF gobierno, seguridad, ley
martes, 18 de mayo de 2010
Educación: y seguimos intentando copiar al primer mundo....
No se qué parte no comprenden nuestros políticos. Somos un país tercermundista, pero del fondo de la lista.
Entonces señores, no apliquen cosas que se hacen en países del primer mundo, empiecen por el principio, no por el final...
A veces pienso que hacen las cosas sin investigar primero, sin tener cabal conocimiento y legislan al más o menos, con algún informe trasnochado.
Ahora están implementando un exámen final o prueba de egreso, para los alumnos de liceo, para aquellos que salen de 6º, que en principio, no tendrá ningún peso en el currículum de los jovenes, para saber el nivel educacional, entre otras reformas que quieren hacerle a la ley de educación.
Los bueyes atrás de las carretas, dijera mi abuela.
A ver....
Según mi pobre lógica, no puedo exigirle a los alumnos que aprendan sino tengo profesores y maestros adecuadamente preparados.
Por otro lado, tampoco puedo exigirle a un alumno un nivel determinado ni siquiera medirlo, si los programas no se dan completos, si los profesores faltan, si nunca hay sustitutos para que se siga con el aprendizaje, y si comienzan las clases y pasan 2 meses y los profesores no existen y si estas clases jamás son repuestas con más carga horaria.
De qué carajos estamos hablando? En qué país viven, por favor!!
Lo que yo he visto de la enseñanza pública es lamentable, habrá como en todo excepciones, pero en general es así.
Profesores y maestros con faltas de ortografía, con carencia de conocimientos, con nada de pedagogía, y con un nivel de educación paupérrimo, que ni siquiera saben hablar correctamente y que incluso, si no utilizan lenguaje de boliche, no saben explicar lo que deben.
Entonces, qué exigirles a los chicos? Que sean mejor que los que imparten conocimiento?
Primero eleven las exigencias de quienes van al IPA, examínenlos a ellos y luego, empiecen por el alumnado.
Acá nadie puede motivarse a estudiar, si el profesor no asiste con regularidad a clases, si no hay una presencia importante del docente en clase, si no se exige respeto por parte de éste a sus alumnos, en fin, nada nuevo bajo el sol, simplemente que se jerarquice, y que el alumno tenga claro que el profesor es quien manda, pero que el profesor no se crea que por serlo, es el rey, pero si obligar a que en su salón haya el clima adecuado para el aprendizaje de su materia.
Después, debería Enseñanza Primaria y Secundaria, controlar en serio, las insasistencias de sus funcionarios educadores, deberían ir seguido inspecciones a los liceos y ver qué y cómo enseña cada profesor y cómo responde el alumnado.
Un ejemplo patético y que todos los canales lo han hecho en diferentes fechas patrias, salir a preguntar a la calle, qué se conmemora.
Las respuestas daban ganas de llorar, no tenían ni idea qué pasó un 19 de abril, 18 de mayo, un 19 de junio, un 18 de julio, un 23 de setiembre, y alguna más que me quede en el tintero, pero seguro que saben cuándo cae turismo y carnaval. Las fechas marcadas en rojo en el almanaque sólo sirven para saber que ese día, no tendrán clase y nada más.
Si no saben historia nacional y viven acá, qué podemos pedir? Que aprendan ecuaciones? Que aprendan a escribir correctamente sin faltas de ortografía? Que aprendan a redactar? Muchos padres coincidirán conmigo y muchos docentes también, en que no saben redactar, no tienen la más mínima idea, no saben utilizar el idioma español correctamente, no tienen idea de puntuaciones, cuando utilizar una coma, un punto y coma, un punto, punto y seguido, etc.
La conjugación correcta de los verbos, en sus tiempos adecuados, no existe.
Si vamos a otros temas, como geografía, bueno, ahí si cerrá y vamos. Pregunten a cualquier estudiante de 3º de liceo, que les nombren los continentes, y no estoy hablando de una pregunta difícil, y el 70 u 80 % se olvidará de alguno.
Pero acá seguimos hablando, seguimos legislando sobre arenas movedizas, sin ver, por falta de capacidad o conveniencia, cuales son los problemas de la educación, entonces la piola se corta por el lugar más fino.
Realmente, a veces me pregunto en manos de quienes estamos....pobre país.
Entonces señores, no apliquen cosas que se hacen en países del primer mundo, empiecen por el principio, no por el final...
A veces pienso que hacen las cosas sin investigar primero, sin tener cabal conocimiento y legislan al más o menos, con algún informe trasnochado.
Ahora están implementando un exámen final o prueba de egreso, para los alumnos de liceo, para aquellos que salen de 6º, que en principio, no tendrá ningún peso en el currículum de los jovenes, para saber el nivel educacional, entre otras reformas que quieren hacerle a la ley de educación.
Los bueyes atrás de las carretas, dijera mi abuela.
A ver....
Según mi pobre lógica, no puedo exigirle a los alumnos que aprendan sino tengo profesores y maestros adecuadamente preparados.
Por otro lado, tampoco puedo exigirle a un alumno un nivel determinado ni siquiera medirlo, si los programas no se dan completos, si los profesores faltan, si nunca hay sustitutos para que se siga con el aprendizaje, y si comienzan las clases y pasan 2 meses y los profesores no existen y si estas clases jamás son repuestas con más carga horaria.
De qué carajos estamos hablando? En qué país viven, por favor!!
Lo que yo he visto de la enseñanza pública es lamentable, habrá como en todo excepciones, pero en general es así.
Profesores y maestros con faltas de ortografía, con carencia de conocimientos, con nada de pedagogía, y con un nivel de educación paupérrimo, que ni siquiera saben hablar correctamente y que incluso, si no utilizan lenguaje de boliche, no saben explicar lo que deben.
Entonces, qué exigirles a los chicos? Que sean mejor que los que imparten conocimiento?
Primero eleven las exigencias de quienes van al IPA, examínenlos a ellos y luego, empiecen por el alumnado.
Acá nadie puede motivarse a estudiar, si el profesor no asiste con regularidad a clases, si no hay una presencia importante del docente en clase, si no se exige respeto por parte de éste a sus alumnos, en fin, nada nuevo bajo el sol, simplemente que se jerarquice, y que el alumno tenga claro que el profesor es quien manda, pero que el profesor no se crea que por serlo, es el rey, pero si obligar a que en su salón haya el clima adecuado para el aprendizaje de su materia.
Después, debería Enseñanza Primaria y Secundaria, controlar en serio, las insasistencias de sus funcionarios educadores, deberían ir seguido inspecciones a los liceos y ver qué y cómo enseña cada profesor y cómo responde el alumnado.
Un ejemplo patético y que todos los canales lo han hecho en diferentes fechas patrias, salir a preguntar a la calle, qué se conmemora.
Las respuestas daban ganas de llorar, no tenían ni idea qué pasó un 19 de abril, 18 de mayo, un 19 de junio, un 18 de julio, un 23 de setiembre, y alguna más que me quede en el tintero, pero seguro que saben cuándo cae turismo y carnaval. Las fechas marcadas en rojo en el almanaque sólo sirven para saber que ese día, no tendrán clase y nada más.
Si no saben historia nacional y viven acá, qué podemos pedir? Que aprendan ecuaciones? Que aprendan a escribir correctamente sin faltas de ortografía? Que aprendan a redactar? Muchos padres coincidirán conmigo y muchos docentes también, en que no saben redactar, no tienen la más mínima idea, no saben utilizar el idioma español correctamente, no tienen idea de puntuaciones, cuando utilizar una coma, un punto y coma, un punto, punto y seguido, etc.
La conjugación correcta de los verbos, en sus tiempos adecuados, no existe.
Si vamos a otros temas, como geografía, bueno, ahí si cerrá y vamos. Pregunten a cualquier estudiante de 3º de liceo, que les nombren los continentes, y no estoy hablando de una pregunta difícil, y el 70 u 80 % se olvidará de alguno.
Pero acá seguimos hablando, seguimos legislando sobre arenas movedizas, sin ver, por falta de capacidad o conveniencia, cuales son los problemas de la educación, entonces la piola se corta por el lugar más fino.
Realmente, a veces me pregunto en manos de quienes estamos....pobre país.
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martes, 16 de marzo de 2010
Convocatoria que vale la pena
Recibo y publico
Estimado comunicador:
Blogalaxia Tags: uruguay, montevideo, vicepresidente, corrupción, fraude, presidente, intendencia, impuestos, IRPF gobierno, seguridad, ley
Estimado comunicador:
El día 19 de Marzo(natalicio de José Pedro Varela) en el Ateneo de Montevideo, Sala Rodó, hora 19.30 con el doble motivo de festejar mis 25 años de canto y mis 47 de edad, he decidido obsequiar a las escuelas públicas del Uruguay 500 cd de mi autoría (" La memoria de los Ceibos") y 500 libros cancioneros( "Canto Historicista") como material didáctico de apoyo pedagógico.
Las Canciones que componen el cd "La memoria de los ceibos" son las canciones que fui escribiendo a medida que trabajaba en la escuela rural como apoyo a las maestras en el plano de la historia Uruguaya siendo yo el Profesor de Música de la escuela 50 de "Caseríos de Murialdo"
Canciones que ilustran a la "Batalla de Sarandí" ,"Grito de Asencio" , la "Batalla de las Piedras" ,el"desembarco de los 33 orientales" entre otras fechas patrias, fueron transformándose también en vídeos que en el portal "Uruguayeduca" y en el blog www.videos.ya.st pueden ver docentes y alumnos
A los efectos de que la noticia llegue a las escuelas de todo Montevideo y el Interior es que solicito vuestro apoyo para difundir la buena nueva , ya que los docentes se podrán hacer del material simplemente solicitándolo en el evento y no será puesto a la venta
Estarán presentes gestores culturales, autoridades y dirigentes políticos de todos los partidos
Mi web para mayor información es www.fernandezmas.ya.st si desean ver algo de mi trabajo con niños en el taller de música pueden visitar www.tallerdemusica.ya.st
Mi teléfono 099.949.300
Les agradezco todo el apoyo que puedan brindarme
Prof. Ricardo Fernández Mas
Las Canciones que componen el cd "La memoria de los ceibos" son las canciones que fui escribiendo a medida que trabajaba en la escuela rural como apoyo a las maestras en el plano de la historia Uruguaya siendo yo el Profesor de Música de la escuela 50 de "Caseríos de Murialdo"
Canciones que ilustran a la "Batalla de Sarandí" ,"Grito de Asencio" , la "Batalla de las Piedras" ,el"desembarco de los 33 orientales" entre otras fechas patrias, fueron transformándose también en vídeos que en el portal "Uruguayeduca" y en el blog www.videos.ya.st pueden ver docentes y alumnos
A los efectos de que la noticia llegue a las escuelas de todo Montevideo y el Interior es que solicito vuestro apoyo para difundir la buena nueva , ya que los docentes se podrán hacer del material simplemente solicitándolo en el evento y no será puesto a la venta
Estarán presentes gestores culturales, autoridades y dirigentes políticos de todos los partidos
Mi web para mayor información es www.fernandezmas.ya.st si desean ver algo de mi trabajo con niños en el taller de música pueden visitar www.tallerdemusica.ya.st
Mi teléfono 099.949.300
Les agradezco todo el apoyo que puedan brindarme
Prof. Ricardo Fernández Mas
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